- As viagens que fizemos juntos: Avis, Caramulo;
- As visitas de estudo que fizemos: Tapada da Ajuda, Museus, Rádios, etc....;
- As assembleias de classe, em que, durante a semana, colocávamos num placard as noticias, criticas, sugestões entre outros, e que depois eram debatidos à sexta-feira por uma mesa constituida por presidente e assistentes e pela assistência que participava na assembleia.
- As peças de teatro que todas as semanas eram cerca de 2-3, umas bem ensaiadas outras criadas na hora porque nos apetecia.;
- As aulas de música com a Adriana, ainda hoje guardo o caderno com as pautas e as músicas, ainda hoje guardo a flauta que tocava nessas aulas maravilhosas;
- As aulas de oficina, com a Bicha que nos ensinou tanta coisa maravilhosa;
- Os almoços, sempre muito divertidos, algumas vezes com comida a voar mas que dava origem a uma critica no placard e uma reprimenda na assembleia;
- O recreio, com pneus de carro para fazer corridas e construções malucas, os jogos da bola sempre muito disputados mas sempre muito leais, fazíamos as linhas (equipas) e jogávamos até à hora de ir para a aula, que era sempre muito ordeira, havia um sino e a malta juntava-se por classe. Depois as educadoras chamavam uma de cada vez.
- Na aula havia sempre na porta um circulo vermelho de um lado, verde do outro e quando alguém ia à casa de banho colocava vermelho e quando regressava colocava no verde;
- Ditados, cópias isso havia sempre. Uma vez fui apanhado pela Catarina Furtado, minha colega de turma que não se conteve e contou à Lena, fiquei mais vermelho que um tomate....
- Escreviamos a um homónimo de uma outra escola, nunca cheguei a conhecer o Nuno de Olhão. Gostava de saber o que é feito dele, qual o seu percurso até hoje!
- Estafetas e jogos de futebol com a escola rival, a CEBE;
- As pinturas que faziamos todos os anos no muro da escola que ficava em frente ao "Pastelinho de Benfica";
São apenas algumas das memórias que tenho tão bem guardadas.
De referir que sei os nomes de todos os meus colegas de turma, aliás ainda hoje nos encontramos e recordamos aquilo que vivemos nessa altura e actualizamos o que vivemos desde então até hoje. Aqui ficam o nomes de todos eles:
ANDRÉ VALENTE, CARLOS LOPES, CATARINA CAMPINAS FURTADO, INÊS RIBEIRO SIMÕES, JOANA CABRAL RODRIGUES, JOÃO RISCADO, JOSÉ MARIA VIEIRA MENDES LOBO ANTUNES, LUIS AFONSO CASAIS RIBEIRO,MAFALDA PINTO BASTO, MANUEL CANAVILHAS, MARTA ABRANTES MARTA MARIA ASCENÇÃO, MIGUEL CASIMIRO, MIGUEL VASCO GASPAR, NUNO MOURONHO, PEDRO, LEANDRO, RICARDO NIZA, RICARDO VIZINHO, RITA PENEDO, RITA CASIMIRO, RITA NÚNCIO, RITA MARIA CARVALHO, TIAGO BAPTISTA, TIAGO MENDES COELHO, VASCO ONOFRE, VASCO PIMENTEL DUARTE.
Por último fica aqui o modelo pedagógico daquela altura que ainda hoje se mantém actual:
Modelo Pedagógico – FERNÃO MENDES PINTOO modelo pedagógico baseia-se em princípios filosóficos e éticos de justiça, reciprocidade e igualdade. Valores que integram a Declaração Universal dos Direitos do Homem.
Esses princípios apoiados numa praxis coerente e interveniente vão no sentido de estabelecer um contexto democrático na sala de aula. Assim desenvolve-se na sala de aula e na escola um sistema social baseado em procedimentos democráticos gerido pelo professor e os alunos.
Componentes da organização e gestão do trabalho curricular:
1. Planeamento por participação directa em cooperação.
2. Tomada de decisão por consensos negociados.
3. Controlo directo e sistemático das regras e decisões tomadas.
4. Regulação directa e cooperada do desenvolvimento do trabalho, das aprendizagens curriculares e da cidadania democrática.
5. Difusão da informação e partilha sistemática das produções e saberes acentuando o valor democrático das trocas de informação de saberes e de produções culturais.
Consequências imediatas da aprendizagem cooperada:
· Maior rendimento e produtividade por parte de todos os alunos;
· Motivação intrínseca;
· Motivação para um cada vez mais alto rendimento;
· Nível superior de raciocínio e pensamento
Pretende-se também:
· O incremento do espírito de equipa;
· Relações solidárias e empenhadas;
· Bem-estar pessoal e escolar;
· Valorização da diversidade e coesão
e ainda:
· O fortalecimento do "eu";
· Auto-estima;
· Sentido de identidade própria;
· Desenvolvimento de competências para enfrentar a adversidade, as frustrações e as tensões;
· Privilegiamos práticas interpessoais e de grupo;
· Comunicar, tomar decisões, orientar, criar climas de confiança, gerir conflitos, motivar e estar motivado.
Todos os membros do grupo (professor e alunos) analisam regularmente em que medida estão a ser alcançados os objectivos e de que maneira podem acrescentar eficácia ao grupo de trabalho.
Somos uma Escola, uma comunidade de aprendizagem onde se valoriza a diversidade, onde se procura que o rendimento dos alunos seja elevado tanto para os alunos especialmente dotados como para aqueles que têm dificuldades.
O blog: http://f-m-p.blogspot.com/
